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郭大为同志在铜川市庆祝第三十二个教师节大会上的讲话 (2016年9月9日)
2018-12-08 19:01

老师们,同学们,同志们:

明天就是教师节了,今天我们在这里隆重集会,共同庆祝第三十二个教师节,表彰全市教育战线上涌现出的先进集体和先进个人;共同感怀师恩、感念恩师,弘扬尊重知识、尊重教师的社会风尚。我代表市委、市人大、市政府、市政协,向你们表示热烈的祝贺!向全市广大教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意!向所有关心支持教育事业发展的各界人士表示衷心的感谢!

见到老师喊“起立”,说“老师好”,这是我们每个人在学生阶段养成的习惯性动作。今天,在座的许多同志,我想从小学到中学,可能都是喊“起立”的同学。那时候很激动,在老师将上未上讲台的时候喊“起立”,待老师走到讲台上给同学们行注目礼后,再喊“请坐下”。这其实就是一种对教师尊重的具体表现。此时此刻,请允许我喊一声“起立”,请坐在台上的领导同志起立,向全场的各位老师致敬!

尊师重教是中华民族的优良传统。1985年1月21日,第六届全国人大常委会第九次会议作出决议,将每年9月10日定为教师节。教师节的设立,体现了党和国家对教育及教育工作者的重视,体现了广大人民群众对教师的尊重,体现了社会对教师的关怀,体现了教师职业的崇高价值。大家都知道,在古今中外的节日当中,以职业命名的仅有三个:一个是护士节,一个是记者节,一个是教师节。他们有一个共同的特点:工作辛苦、责任重大、影响广泛、地位崇高、受人尊敬。教师是青少年成长的指路明灯,是先进文化的创造者,是人类文明的传播者,是创造未来、影响历史的崇高职业。没有任何一种职业能够像教师那样,给人生打上如此深刻的烙印,对一个人的心灵产生如此深切的触动,对人类社会的发展产生如此深远的影响。因此,教师让人敬仰,让人感恩,让人记忆。

今天受表彰的教师有的拥有突出的教学能力,有的拥有高尚的师德风范,在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩,用平凡的行动诠释了人民教师的深刻内涵,成为推动铜川转型发展、打赢脱贫攻坚战的希望所在。希望受表彰的再接再厉,更上一层楼;也希望全市广大教师和教育工作者,以此为榜样,努力创造无悔于人生的业绩。借此机会,我讲两点,与大家交流。

一、当人民满意的教师

教育大计,教师为本。人民满意的教师最起码要热爱教育事业,毛主席的一句语录“忠诚于党的教育事业”,道出了做一名教师的职业底线。对教师来讲,从事的是事业,“事业”和“职业”有根本区别,“职业”用白话讲就是“做个差事,混口饭吃”。什么是“事业”呢?用人的内在能力来说,有两个标准,第一个就是做自己真正喜欢做的事,对所干的事情有强烈的兴趣,而不是因为有利益就做,没有利益就不做。从人性的角度来理解,兴趣是最好的老师。另一个标准是,干了这件事,整个人生就找到了真正的意义,就能把实现自我价值和为社会做贡献有机地结合起来。既然从事了教育事业,就要安心教书育人,做到素质强,形象好,有高尚的人格魅力,这样才能称得上先生。毛主席一生对徐特立先生是非常敬重和信赖的。1937年在徐特立60寿辰之际,他怀着对师长的崇敬之情,写了一封感情真挚的信。信中说:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”大家可能都记得,在2009年第二十五个教师节时,时任总理温家宝到北京市第三十五中学调研,看望全体师生,那天上午从8点10分到12点15分,温总理连续听了五节课,分别是数学课(三角形全等的判定)、语文课(孙犁的《芦花荡》)、研学课(走进研究性学习)、地理课(中华民族的发祥地)、音乐课(《让世界充满爱》),并作了精彩的点评,他满怀深情地讲,“无论一个人的地位有多高,贡献有多大,都离不开老师的教诲和启迪,都凝结了老师的心血和汗水,在老师面前永远是学生”。只有让人民满意的教师,才是真正的教育人,真正的教育人一定是实干家、实践家,一定是身体力行者,一定是埋头苦干者,一定是忘我工作者,更是一个精耕细作者、一个名副其实的园丁。习近平总书记指出,人民满意的教师就是要“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。在这里,我提三点希望:

第一,善良。教育是精细活,是耕耘,是付出,是爱的奉献。“教”而不“育”非教育。作为一个教育工作者,首先要有一颗善良的心。善良其实是生命对生命的同情,孟子讲“恻隐之心”“不忍人之心”,就是一种同情心。亚当·斯密在《道德情操论》中谈到,人类有两种最基本道德就是正义和仁慈。正义就是不可损人,用孔子的话讲就是“已所不欲勿施于人”。用“生本”教育观来讲,为人师表首先要率先垂范,要求别人做到的自己首先要做到,要求别人不做的,自己坚决不做。这是最起码的表现。仁慈就是要帮助人,常怀仁慈之心,用孔子的话讲就是“己欲立而立人,己欲达而达人”。这两种最基本的道德都是建立在同情心的基础上。教师是人类灵魂的工程师,一个优秀的灵魂最基本的品质就是善良,对生命有一种感动。如果一个人不喜欢孩子,他的品质就值得怀疑;如果一个人见了孩子情不自禁地表现出一种爱意、一种喜欢,那么这个人即使在别的方面有缺点,他也是有希望的,因为他有一颗善良的心。教师一定要爱自己的学生,爱是一种无言的教育,有了爱教育才有灵魂;没有爱就没有真正的教育。要始终牢记师德是立教之魂,见贤思齐养大德,始终牢记爱心是为师之本,教书育人写大爱,用爱培养爱,激发爱,传播爱,用爱心浇开学生美丽的心灵之花。

第二,博学。“胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华”。教师的“气”源于书香。作为一名教师,首先要有丰富的学识。人常说“要给学生一碗水,教师应有一桶水”。以前崇尚教师有一桶水,现在随着各种新的课程标准的推行,教师应该是一条河流,而且是一条奔腾不息的河流。这就需要教师具备扎实的知识功底、过硬的教学本领、勤勉的教学态度,需要不断更新知识结构,培养开放的视野和运用现代教学手段的能力,用自己的真才实学教书育人。世界上唯一不变的就是一切都在变化,虽然有的教师可能一辈子备一门课、上一门课,但是面对的学生不一样,教学大纲也会发生变化,唯有学习、唯有深入研究才能当好教学能手,能手是钻研出来的、实践出来的。从另一个方面来讲,现在的学生涉猎知识非常广泛,往往会提出一些稀奇古怪的问题,作为教师对学生提出的问题,如果不能精准解惑,久而久之就会失去做一名教师的尊严。作为教师,为了尊严,也要常学习、多读书、读好书。要在读书中生存,要处在真正的“读书状态”,做到“书香人生”。教师干的事业是为学生成长打基础的事业,是启迪心智的事业,所以绝对不能误人子弟。做一名教师,不但要博学,更要有好的理念,比如快乐教学、寓教于乐,能使老师成为学生的良师益友。要把培养学生创新能力贯穿于教育的全过程。具体到教学中,更多的是技巧的创新,比如“一题多解”,比如作文的“构思新颖”,比如作文出人意料的开头、别具新意的结尾,或者是小发明、小制作等。作为老师,不能把学习成绩的好与差,作为检验学生的唯一标准,要用欣赏增强学生的自信,树立学生的自尊,因材施教,挖掘学生某一方面的潜力,让爱好变特长,让每一个学生都能得到发展,在学生时代都能有收获,终生受益。每年高考结束都有学生撕书的报道,这要引起我们的思考,学生是享受学习的乐趣,还是把学习作为一种负担?高考结束就不读书学习了,这是非常可怕的。教师是素质教育的关键,教师首先要教育引导学生树立正确的学习观,让学生明白学习不仅是为了掌握技能,更重要的是锤炼心智,懂得如何正确地生活。只会做题的老师,教只会做题的学生,这个民族就没有希望了。人生的目的是“自己享受人生,也帮助别人享受人生”。这才是教育的最终目的。

 
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